Pädagogisches Angebot

Unsere Methoden
Besonderheiten im Unterrichtskonzept

Aufbauend auf unser Leitbild verfolgen wir in unserer Schule verschiedene offene Unterrichtskonzepte die allesamt das Ziel haben, jedes einzelne Kind bestmöglich in seinen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu unterstützen und eine gute weitere Schullaufbahn zu ermöglichen.

So begleiten uns gelenkte Unterrichtsphasen, Kreisgespräche, Tagespläne, Wochenpläne, Epochenpläne, offene Unterrichtsphasen, Projekte, Experimente, etc. Auch aus der Montessoripädagogik oder aus dem Jenaplan nach Peter Petersen bedienen wir uns in unserer täglichen Arbeit. Die Bildungsgrundformen Gespräch, Arbeit, Spiel und Feier werden in allen Klassen aktiv gelebt.

Homogene Klassen und Familienklassen

Derzeit haben wir zwölf homogene Klassen und zwei Familienklassen. In den homogenen Klassen werden Kinder auf derselben Schulstufe unterrichtet. In den Familienklassen werden Kinder der Vorschulstufe, der 1. Schulstufe und der 2. Schulstufe gemeinsam unterrichtet und profitieren dabei von der Jahrgangsmischung, da sie von- und miteinander lernen.

Wichtig ist uns, dass die Haltung der einzelnen Lehrpersonen, sowie die Klassenzusammensetzung der einzelnen Kinder in den jeweiligen Unterricht miteinfließen, wodurch sich eine perfekte Passung zwischen Lernvoraussetzungen der Kinder, sozialem Gefüge und der Pädagogik der einzelnen Lehrpersonen ergibt.

MeoK – Mehrstufiges offenes Unterrichtskonzept

MeoK war ein Unterrichtskonzept, das im Schuljahr 2025/26 gelebt und beendet wurde. Vier Klassen (1. – 4 Schulstufe) waren zu einem Cluster zusammengefasst und die vier Unterrichtsräume wurden als Schwerpunkträume genutzt (Matheraum, Deutschraum, Kreativraum, Forschungsraum). Nach einem täglichen Morgenkreis teilten sich die Kinder in verschiedenen Arbeitsphasen Lernräumen zu und arbeiteten an ihren individuellen Lerninhalten. Leider musste MeoK im Sommersemester 2026 beendet werden.

Wir lernen aus Fehlern und nehmen uns die positiven und negativen Erfahrungen die MeoK gebracht hat als Lernprozess mit. Die Haltung bleibt unverändert: Kindern eine bestmögliche Lernumgebung zu schaffen, in der sie sich optimal entwickeln können.

Hier kannst du unser „Förderkonzept“ nachlesen.